Se former à la démarche de recherche-action

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Référence : FOR_2512-0004

21h

Envie de relier action, analyse et productions de savoir ?
Cette formation vous guide pas à pas dans la concéption d’une véritable démarche de recherche-action, de la formulation de questionnements jusqu’à l’élaboration du cadre théorique et analytique

Sessions

Prochaines sessions inter entreprises :

Compétences visées

S’approprier une démarche de recherche action
Analyser un terrain et formuler un questionnement de recherche
Construire une problématique opérationnelle de recherche-action
Concevoir un cadre d’analyse et des outils de collecte de données

Pour qui ?

éducateur.ices, animateur.ices, coordinateur.ices du domaine de l’éducation à l’environnement, de l’économie sociale et solidaire, du milieu artistique ainsi que des salarié.es d’établissements publics.

Programme

Jour 1
• 09h30 – 10h45 : accueil des participant.es et présentation de la formation – Accueil convivial – Brise glace d’interconnaissance entre participant.es – Présentation des formatrices et du programme et des objectifs de la formation – Recueil des besoins et attentes des stagiaires – Recueil de représentations sur la thématique
• 10h45-11h : Pause
• 11h-12h30 : Décrire les principes, finalités et étapes d’une démarche de recherche-action
• 12h30-14h : Pause déjeuner
• 14h – 15h45 : Identifier les spécificités d’un terrain de recherche et formuler des questionnements pertinents
• 15h45-16h : Pause
• 16h-18h : Analyser collectivement des projets et la façon dont les données issues de ces projets peuvent nourrir une RA

Jour 2
• 08h30 – 12h30 : Mobiliser des repères théoriques pour alimenter la démarche de recherche-action
• 12h30 – 14h00 : pause déjeuner
• 14h00 – 18h00 : Construire une problématique opérationnelle de recherche-action et la décliner en sous-questions et hypotheses

Jour 3
• 08h30 – 12h30 : Elaborer un cadre d’analyse comprenant différents critères, niveaux d’analyse et indicateurs adaptés aux projets et des outils de collectes de données pouvant répondre à ce cadre d’analyse
• 12h30-14h : pause déjeuner
• 14h – 15h : Temps personnel de projection des différentes étapes à prévoir pour intégrer les apprentissages dans sa pratique professionnelle
• 15h-16h : bilan écrit et oral de la formation

Méthodes pédagogiques

Méthode Transmissive
Méthode Démonstrative
Méthode Interrogative
Méthode Active
Méthode Expérencielle

Moyens pédagogiques

Supports de présentations, jeux de rôle, mise en situation, Qsorts, sous-groupe de reflexions…

Méthodes d'évaluation

L’évaluation de l’acquisition des compétences se fera tout au long de la formation par l’observation de la pratique des stagiaires par les formateur·ices lors des mises en situation et des retours individualisés, ainsi que par des cercles réflexifs du groupe permettant de mettre en dialogue les analyses de chacun·e.
Des sous-groupes pourrront être formés et les réstitutions pourront également enrichir l’évaluation tout au long de la formation.
Un bilan et une évaluation individuelle écrite et orale auront lieu à la fin de la formation, afin de recueillir les points clés ayant permis aux stagiaires d’acquérir les savoirs et de monter en compétences, dans le but de maintenir un processus d’amélioration continue.

Documents remis en fin de formation

Supports de présentation, exemples de cadre d’analyse, d’outils de collectes de données….

Pré-requis

Pas de prérequis nécessaire

Durée

21 heures

3 jours de formation, du 3 au 5 février.

Modalités pratiques

Formation en présentiel.
Prévoir un cahier et des stylos pour les stagiaires.
Prévoir également un court diaporama présentant le « projet » / actions de terrain de chaque participant.es.

Formateurs

• Marie-Laure Girault : co directrice au FRENE, sur les questions pédagogies, innovations et recherche. J'ai un parcours de praticienne du milieu de l'éducation populaire, travaillée une 10 aine d'année dans le milieu formation continue des équipes éducatives enseignement agricole. J’ai participée activement à toutes les étapes de la recherche-action « Grandir Avec la Nature » dont l’écriture du guide affilié.
• Magali sauvan-magnet : chargée de projets au sein du FRENE, coordinatrice d’une recherche-action à échelle nationale sur les questions d’accompagnement au changement. Je suis également diplomée d’une licence professionnelle d’éducation à l’environnement et au développement durable.

Coût

450€ / jour / participant.e soit un total de 1350€ par participant.e pour l’ensemble de la formation

Evaluation des participants

En cours de calcul

Contacts

Pour toute question relative au contenu de la formation :

Magali Sauvan-Magnet – m.sauvan-magnet@frene.org

Référent-e qualité :

qualite@travail-transitions.fr

Réferent-e handicap, accessibilité formation :

contact@travail-transitions.fr

heures de formation dispensées

Taux de satisfaction sur 226 avis

0 /5

personnes
formées

Données récoltées du 01/01/2023 au 30/04/2024