Ecoformation et pédagogies du dehors : penser et construire des pratiques éducatives en lien avec le vivant

Jour 1 –Se mettre en relation – s’immerger 

Objectif de la journée :Créer des liens au sein d'un groupe de formation.Identifier et exprimer ses représentations initiales de l'écoformation et Expérimenter différentes approches pédagogiques.
Matinée  – Arrivée des participant.es, installation des participant.es
12h00 Déjeuner
14h – Ateliers d’immersion 
    • Présentation du cadre, des participant·es et des attentes
    • Temps d’interconnaissance, brise glace
    • Ateliers d’immersion en petits groupes (approche sensible, jeu libre, récits d’expériences de nature, approche imaginaire, atelier d’écriture…).
      
16h – Temps de mise en commun des expériences d’immersion
Recueils des vécus et des ressentis, analyse des différentes méthodes d’animation
17h – Recueil des représentations sur l’écoformation
    • A partir d’un brainstorming, réalisation d’une carte mentale
      
17h50 – Bilan de la journée et ajustement du programme
tour météo, ajustement du programme

Jour 2 – Explorer 

Objectif de la journée : Avoir une compréhension commune de l'écoformation et élaborer un projet collectif.
9h00 – Reprise des éléments du recueils de représentation initiales

10h – Définir collectivement l’écoformation quelques notions, quelques auteurs, échanges
    • Apports théoriques interactifs, analyse de situation, échanges de pratiques, exemples de projets
      
12h – Déjeuner
14h – Choix des ateliers et définition des projets
Les participant.e.s seront invitées à choisir une thématique de travail et à se mettre en groupe. Puis les ateliers seront libres de s’organiser comme ils le souhaitent en pédagogie de projet. Ainsi chacun.es pourra exprimer ses envies, des questions, des besoins, des manques, des ambitions ; rechercher les moyens d’y répondre et planifier collectivement la mise en œuvre du projet.
L’objectif de l’après-midi est que chaque atelier présente ses questions, ce qu’il souhaite produire, ce qu’il souhaite apprendre

Chaque atelier aura la même structure :
– mise en commun et expression libre sur ce qui a été vécu et appris précédemment
– organisation de ce qui a été dit en thèmes communs
– choix de la problématique, de la formulation, des projets et des productions associées, planifier une démarche et méthodes de travail

17h : temps d’évaluation collectif

Jour 3 – Produire, mettre en œuvre les ateliers, expérimenter

Objectif de la journée : Concevoir une action pédagogique., Coopérer dans un projet.

9h Chaque atelier travaille de manière indépendante mais avec une même structure : retour sur les expérimentations, analyse des besoins ; recherches documentaires ;
nouvelles immersions sur le terrain ; échanges de pratiques ; conception de l'outil ou de l'atelier., Méthodes, Apprentissage entre pairs et expérimentation

Le formateur adopte une posture d'accompagnement et de facilitation plutôt que de transmission descendante.

12h Repas
14h suite des ateliers
17h : Temps d’évaluation en plénière
Retour collectif : Qu'avons-nous découvert ?  Qu'est-ce que cela change dans notre manière d'éduquer ?  Quelles questions restent ouvertes ?

Jour 4 – Agir et partager 
Objectif de la journée : Concevoir une restitution adaptée.
Animer une présentation.
Argumenter ses choix pédagogiques.
Évaluer son propre parcours d'apprentissage.

9h – Suite des ateliers et début de préparation de la restitution
    • Chaque groupe prépare : son outil, son récit et sa restitution à l’ensemble des participant.e.s
12h00 – Déjeuner
14h– Restitution et échanges
    • Chaque groupe présente sa réalisation comme il le souhaite (animation, stand, exposé, un jeu, une balade…). C’est déjà l’étape de la transmission. Les autres participants sont invités à expérimenter puis à formuler des retours selon une démarche de coévaluation. 
    

17h – Évaluation :Autoformation : Qu'ai-je appris sur moi et ma manière d'éduquer ?
Hétéroformation : Qu'ai-je appris grâce aux autres ?
Écoformation : Qu'ai-je appris grâce au milieu, au vivant et aux situations rencontrées ?

Jour 5 – Évaluer et se projeter
Objectif
Prendre du recul sur les apprentissages, identifier les perspectives d'action et clôturer la dynamique de formation.

Compétences visées
Évaluer un projet collectif.
Identifier les compétences développées.
Élaborer des perspectives de transfert dans sa pratique professionnelle.


9h Travail collectif. Bilan participatif. Arbre des apprentissages.

Questions proposées :

Qu'avons-nous appris ?
Qu'est-ce qui a évolué dans notre manière de concevoir l'éducation ?
Que souhaitons-nous expérimenter dans nos pratiques ?
De quelles ressources aurons-nous besoin ?


11h : Clôture et bilan de la Fabrique Évaluation participative.  Retour sur les vécus.  Formalisation des engagements. Clôture dehors.
12h : Fin de la formation