Les Communs pédagogiques au service des enjeux de l’’Eau

Jour 1:
   9h30 à 10h 45:
– Accueil des participants 
– Brise glace : Temps collectif pour faire connaissance, favoriser les échanges et participations lors de la formation
– Recueil des attentes : recueillir les besoins et attentes des stagiaires
– Présentation de la formation : Présentation des temps forts, objectifs visés et déroulé de la formation. Éventuelle adaptation du programme pour répondre aux attentes
– Recueil des représentations : Exprimer individuellement et collectivement ses connaissances, expériences, et idées reçues vis à vis du sujet de la formation
10h45 à 11h: Pause
11h à 12h30 : 
Crise et catastrophes liées à l’'eau en France : contexte et défis : variabilité climatique, pollution, diminution des ressources
Apports théoriques et échanges (Intervention d'un expert : INRAE)
12h30 – 14h : Déjeuner
14h à 16h : 
– Découvrir des outils pédagogiques existants : Présentation de Ricochets 2.0, Zones Humides, malle micropolluants
Démonstration et manipulation
Lancement de la dynamique de groupe
Séparation en trois sous-groupes, ateliers roulants sur les trois dispositifs – présentation et manipulation des outils (30’ par dispositif)
Possibilité pour les participants de présenter d’autres outils (20’)
16h00 à 16h15 : Pause
16h15 à 17h45 : 
– Postures pédagogiques de formateurs : Echanges autour de la gestion des émotions, des résistants, de l'accompagnement aux changements de comportements
– Jeux de rôle –animation « théâtre de rue » : à partir d’'une situation donnée (saynète), les participants jouent le rôle des intervenants devant un groupe, joué par des formateurs·ices ou participant·es. 
On reprend la saynète tant qu’'un participant·e souhaite proposé une nouvelle manière d’'intervenir.
Situations : débat en classe pour ou contre les méga-bassine, résistance sur l’'usage d’'un bain, réaction dégoûtée et effrayée lors d’une visite de zone humide / marais.
Echanges, débats et partage d’'expériences.
17h45 à 18h : Bilan de la journée à chaud – reprise des objectifs – ajustement pour le lendemain

Jour 2 :
8h30 à 9h00 : Accueil : Présentation programme journée, point sur besoins et attentes + energizer "Le cycle de l’eau humain" (ex : chaque participant·e incarne une étape du cycle de l’eau avec un geste/mot).
9h à 9H30 :
– S'initier aux communs : Les communs en anglais: commons sont des ressources partagées, gérées et maintenues collectivement par une communauté
– Présentation théorique des communs
9h30 à 10h :
– Mise en pratique : Ricochet 2.0
– Présentation de la plateforme : dépôt, partage, mutualisation, valorisation
10h à 10h15 : Pause
10h15 à 12h :
– Atelier Création des ressources mutualisables
– Mise en situation – création d’outils communs travaux en sous groupes, autour de 4 enjeux (1h45) : 
–  Animation d’'un collectif de l’'éducation sur les enjeux liés à l’'eau – Fiche méthodologique : constitution, ressources partagées, méthodes d’animation, moments forts, partenariats, financement…    
–  Concevoir une fiche activité « crises et catastrophes liées à l’eau » – Public, objectifs, déroulé, supports… 
–   Élaborer un programme de formation collectif : inventaire de l’existant, identifier les besoins et lacunes, propositions de modules complémentaires 
–  Charte d’engagement : Coconstruction de règles collectives 
        – charte d’engagement : définir l’identité et les principes éthiques du collectif              
        – charte qualité : garantir la cohérence et l’excellence des actions
        – règlement de fonctionnement : clarifier l’organisation interne
        – feuille de route stratégique : aligner les actions sur des objectifs
12h à 13h30 : Déjeuner
13h30 à 13h45 : Energizer 15’ – Quiz rapide avec des vrai/faux sur des idées reçues
13h45 à 15h15 :
– Poursuite de l’atelier « Création des ressources pédagogiques mutualisables » partie 2 (1h00)
– Mise en commun et échanges (30’)
15h15 à 15h30 : Pause
15h30 à 16h30 : 
Atelier de prospective GT-Ricochets 2.0 (1h00): identification de 4 pistes de développement futurs au sein de la nouvelle dynamique Ricochets 2.
Sur base des 4 propositions émises, identification des actions possibles et priorisation.
16h30 à 17h : Bilan et Evaluation : de la formation, des stagiaires et des formateur.ice.s. (oral et écrit) questionnaire écrit et tour de table oral